基于物理学史开展真实探究教学的实践研究——以“划时代的发现”教学为例被引量：8

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摘要本文通过模拟物理学史上的真实探究事件,对教材中两个重要物理规律的发现过程进行创新设计;并从物理思想方法的角度,引导学生探寻两个物理规律之间的联系,构建完整的科学发展史.为教师在物理学史情景下引导学生开展真实探究教学提供参考.

作者韦叶平

机构地区江苏省武进高级中学

出处《物理教师》北大核心 2019年第11期27-29,共3页 Physics Teacher

基金江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于‘学习即研究’观点的学生核心素养培养研究”(课题批准文号:D/2018/02/230)阶段性成果

关键词物理学史真实探究未果实验核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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