摘要
目的,探讨基于不良事件的案例教学法对规培医师职业素养的影响;方法,选择在牡丹江医学院附属红旗医院进行规培学习的医师80例作为研究对象。根据规培医师入院培训时间的不同,将2018年规培的40名医师纳入对照组,将2019年规培的40名医师纳入观察组。对照组采取常规教学方法,观察组在此基础上,采取给予不良事件的案例教学法开展医患纠纷的不良事件的预警教育。教学完成后,以患者作为调查对象,调查其对规培医师业务素质的满意度。以承担规培医师临床教学任务的医生为对象,调查其对规培医师业务能力学习效果的满意度;结果,在患者角度对规培医生业务素质满意度和医生角度对规培医师业务能力的满意度两个方面,观察组总满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);结论,采取基于不良事件的案例教学对规培医师开展专项教育,有效提高了规培医师的职业素养。
出处
《管理观察》
2020年第1期123-124,共2页
Management Observer
基金
黑龙江省卫生计生委科研课题“以不良事件案例分析为导向的规培前培训与提高临床规培医生职业素养相关性的研究”编号:218537。
