摘要
科学教育的质量一定程度上影响着人才的质量,对国家未来的发展起着关键作用.越来越多的国家开始重视基础教育阶段的学生科学教育工作.我国近几年也越来越重视科学课程在小学教育阶段的作用,对包括教学方法、教学理念和教学目标在内的教育模式进行了一系列改革.然而,在部分小学科学课堂上,有些教师并未达到新课程改革的要求,在课堂教学中一味地传授科学知识,忽略了检查学生课堂的掌握情况以及培养学生的科学素养,即未能进行有效的课堂即时评价.笔者希望借助本文,为小学科学课堂即时评价研究提供一定的参考.
出处
《小学科学》
2020年第3期40-40,共1页
Science
