摘要
MOOC的低完成率已成为制约其可持续发展的一个重要因素。本研究以中国大学MOOC平台上的《教你如何做MOOC》课程为例,运用社会网络分析法对该课程讨论区中的交互数据进行分析,并从整体网络、中心度、核心——边缘结构等方面对该课程学习群体的社会性交互情况进行详细分析,得出相关结论。根据研究结果,本研究建议从关注不同学科背景学习者的特征,激发学习者的自我效能感;加强教学过程的引导,增强学习者的网络定位感;建立良好的评价机制,激励学习者积极参与等方面来增强MOOC平台社会性交互效果,从而提高MOOC学习者课程完成率。
作者
郄瑞丽
钟卫
XI Ruili;ZHONG Wei
出处
《山西能源学院学报》
2020年第1期75-78,共4页
Journal of Shanxi Institute of Energy
基金
山西省教育科学规划“十三五”规划课题“社会网络分析在MOOC平台学习共同体的应用研究”(课题编号:GH-17077)阶段性研究成果。
