摘要
阅读能力对学生的良性成长和发展意义重大。在落实小学语文教学实践活动中,教师需要抓住这一重要的教学板块,坚持以学生为中心,培养学生良好的阅读能力和阅读行为习惯,在理解和尊重学生的基础上,促进教学实践活动的顺利开展。但是,笔者结合相关的实践调查发现,长期的应试教育导致部分小学语文老师只关注简单理论知识的说教,没有结合学生的实际学习能力以及目前的教育教学条件,没有对不同的阅读教学模式构建做进一步的分析与研究,实际的教学质量和教学水平呈现不断下降的趋势。对此,文章站在宏观的角度,将理论分析与实践研究相结合,着眼于小学语文阅读教学的现状对教学模式的构建做进一步的分析,以期为促进小学语文阅读教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。
