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班级环境创设中儿童本位的思考
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摘要
幼儿园以儿童为本的环境是发展的、动态的,伴随并支持幼儿经验的发生、发展。班级环境创设中教师要关注幼儿的主动参与性、创造性。教师要系统规划设计班级环境,版块趋向"有序化";要立足儿童视角,审美趋向"儿童化";要追随儿童发展,内容趋向"教育化",让环境作为"隐性老师""隐形课程",充分发挥教育、记录、生成的功能,并不断地激活儿童内在的学习动机,促进儿童发展。
作者
耿李英
机构地区
张家港市金港中心幼儿园
出处
《教育导刊（下半月）》
2020年第2期79-82,共4页
Journal of Educational Development
关键词
幼儿园班级
环境创设
儿童本位
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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