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基于“生长理论”的“全等判定”习题课的教学研究
被引量：
2
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摘要
笔者有幸接触到卜以楼先生的“生长数学--卜以楼初中数学教学主张”这本书,认真拜读后认为“生长数学”就是源于“生命成长”价值旨归,将“生命理念”迁移到数学教学,并让数学教学回归“生命原点”的教学理念下面,笔者就以人教版教材八年级下册第122页第15题为例,和大家交流一下“生长数学”下“全等判定”习题课的教学研究,以积累生长数学下习题课教学活动的经验。
作者
杨剑文
张方福
机构地区
湖北省武汉市第十一初级中学
湖北省武汉市硚口区教学教研室
出处
《中学数学（初中版）》
2020年第2期81-83,共3页
关键词
生命理念
人教版教材
初中数学教学
生命成长
生长数学
教学研究
全等判定
习题课
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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