期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
2019年中考“函数”专题解题分析
被引量:
6
下载PDF
职称材料
导出
摘要
函数是研究运动变化的重要数学模型,是数量化地表达变化与对应现象的数学工具,也是初中数学的核心内容.综观2019年全国各地中考试题,函数是中考命题的重要考点,既关注函数基础知识和基本技能,又兼顾基本思想和基本活动经验.试题形式多样,既考查学生对函数变化与对应思想、数形结合思想、模型思想的感悟和理解,又考查学生运用函数知识解决问题的能力,对学生的探究能力、分析能力、问题解决能力等数学素养提出了更高的要求.
作者
胡玲君
机构地区
浙江省余姚市教育局教研室
出处
《中国数学教育(初中版)》
2020年第1期63-71,共9页
关键词
函数模型
数形结合
问题解决
数学素养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
3
共引文献
6
同被引文献
10
引证文献
6
二级引证文献
3
参考文献
3
1
王烁.
2017年中考“函数”专题解题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2018(1):66-77.
被引量:4
2
张伟伟,宋先波,赵洁.
2018年中考“函数”专题解题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2019(1):54-63.
被引量:5
3
中华人民共和国教育部制定..义务教育数学课程标准 2011年版[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
二级参考文献
3
1
陈莉红.
2016年中考“函数”专题命题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2017(1):59-65.
被引量:4
2
陈科良,陈莉红,衷小芳.
2016年中考“函数”专题解题评析[J]
.中国数学教育(初中版),2017,0(1):66-74.
被引量:2
3
王烁.
2017年中考“函数”专题解题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2018(1):66-77.
被引量:4
共引文献
6
1
张新尚.
也谈中考数学中的“K形相似”——以徐州市2010-2018年中考数学试题为例[J]
.理科考试研究(初中版),2018,25(10):16-22.
被引量:1
2
张伟伟,宋先波,赵洁.
2018年中考“函数”专题解题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2019(1):54-63.
被引量:5
3
曹建军,李夏明.
坚持正确导向 考查函数本质[J]
.中学数学教学参考,2019,0(29):51-54.
4
姜黄飞,陈世文.
2020年中考“函数”专题解题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2021(1):47-56.
被引量:2
5
陈振锋,徐石房.
2021年中考“函数”专题解题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2022(1):58-67.
6
孙锋,杨明.
注重本质理解·强化应用意识·导向素养发展--2022年中考“函数”专题解题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2023(1):32-41.
被引量:2
同被引文献
10
1
孙维.
数形结合思想在初中数学中的应用[J]
.数学学习与研究,2009(1):74-75.
被引量:1
2
徐杰忠,竹继安.
数学思想在中考解题中的运用[J]
.中学数学(初中版),2010(6):44-47.
被引量:1
3
孙凯,刘德水.
初中数学小专题课的教学策略分析——以“一次函数图像下的三角形面积问题”教学为例[J]
.数学教学,2018(10):5-8.
被引量:4
4
王亮亮.
中考数学(北京卷)评价改革之函数[J]
.数学通报,2018,57(12):44-46.
被引量:5
5
张伟伟,宋先波,赵洁.
2018年中考“函数”专题解题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2019(1):54-63.
被引量:5
6
吴仲玲,张宗余.
回归函数本质 彰显理性思维——2019年中考“函数”专题命题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2020(1):57-62.
被引量:3
7
孙锋.
基于过程生长与单元设计的概念教学——对“变量与函数”一课的点评[J]
.中国数学教育(初中版),2020(6):25-26.
被引量:3
8
陈世文,张宗余.
2020年中考“函数”专题命题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2021(1):41-46.
被引量:1
9
姜黄飞,陈世文.
2020年中考“函数”专题解题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2021(1):47-56.
被引量:2
10
吴增生.
初中数学毕业考试命题变革的思考与实践[J]
.数学通报,2021,60(1):41-51.
被引量:11
引证文献
6
1
姜黄飞,陈世文.
2020年中考“函数”专题解题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2021(1):47-56.
被引量:2
2
赵志英,金雯雯.
聚焦思维·追求品质·稳中求变——2021年中考“函数”专题命题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2022(1):51-57.
3
陈振锋,徐石房.
2021年中考“函数”专题解题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2022(1):58-67.
4
孙凯,陈学军.
在小专题复习中培养初中生数学建模能力--以中央电教馆线上“同步教研”的视角[J]
.数学教学研究,2022,41(4):58-62.
5
孙锋,杨明.
注重本质理解·强化应用意识·导向素养发展--2022年中考“函数”专题解题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2023(1):32-41.
被引量:2
6
丁秀珍.
浅析数形结合思想在中考试题中的应用--以苏科版中考数学试题的分析为例[J]
.数学教学通讯,2023(5):70-71.
二级引证文献
3
1
陈振锋,徐石房.
2021年中考“函数”专题解题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2022(1):58-67.
2
姜黄飞,张宗余.
聚焦核心知识·注重思想应用·指向素养提升——2023年中考“函数”专题解题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2023(11):33-40.
3
白绍强.
二次函数内容发展主线上的连贯性考查——2023年天津市中考数学体现出的思维特质[J]
.考试研究,2024,20(2):22-28.
1
周仁初.
探究数学工具在小学数学教学中的应用[J]
.课堂内外(教师版)(初等教育),2019,0(11):102-102.
被引量:1
2
张家硕.
高中函数学习中常见错误归类及其分析[J]
.中学生数理化(高考理化),2020,0(2):18-18.
3
马芹.
注重应用,力图创新——如何做好高三数学复习教学中的应用创新[J]
.中学数学(高中版),2020(2):31-32.
4
吴仲玲,张宗余.
回归函数本质 彰显理性思维——2019年中考“函数”专题命题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2020(1):57-62.
被引量:3
5
梁雄.
关于高中数学函数解题思路多元化的方法举例探讨[J]
.数学学习与研究,2020(1):146-146.
被引量:5
6
孟学明,郭福生.
把握图形变化本质,追根溯源考查方向——2019年中考“图形的变化”专题解题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2020(1):97-103.
被引量:2
7
李煜,郭艳红,杨丽娟.
重复经颅磁刺激改善帕金森患者认知对步态的影响[J]
.世界中医药,2019,14(12):3389-3393.
被引量:5
8
王卫国.
微课教学对培养学生数学核心素养的特殊作用——以“函数的基本性质”为例[J]
.师道(教研),2020,0(2):222-222.
9
李丽婷.
赋予学校教育“灵魂”的思考--“道德讲堂进课堂”方式下的小学毕业典礼[J]
.新一代(理论版),2020,0(2):41-41.
10
申江慢.
循环卷积在滤波多载波干扰分析中的应用[J]
.科技与创新,2020,0(2):22-25.
中国数学教育(初中版)
2020年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部