摘要
对于高职院校而言,教学的诊断与改进,是人才质量培养质量提升的重要方式。大数据从思维和技术方面推动了传统教育理念和模式的变革,同时也将新的活力注入到了高职课堂教学的诊断与改进中。本文以传统课堂教学诊断和改进存在的问题切入点,针对高职课堂教学诊断与改进提出了几点合理化的建议,以期能够达到课堂教学质量以及教学有效性提升的目标。
出处
《科技创新导报》
2019年第30期174-175,共2页
Science and Technology Innovation Herald
基金
甘肃省教育厅2019年度高等学校创新能力提升项目“基于大数据的高职教学诊断平台的创新研究与实践-以武威职业学院为例”(课题编号:2019A-254)
