期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

走向“科学解释题”——我国“物理说理题”的涌现、沉寂与复兴之道被引量：5

Heading to "scientific explanation question"

下载PDF

导出

摘要文章在梳理物理说理题的分类及其产生、应用与沉寂历程的基础上,回顾了我国关于物理说理题在能力考查、解题障碍和教学方法三方面的研究。从国际科学发展的角度出发,通过分析物理说理题的题型结构,提出“说理题”应更加有利于学生学习、“物理说理题”应当走向“科学解释题”的复兴之道。

作者郭畅胡扬洋 GUO Chang;Hu Yang-yang

机构地区首都师范大学教师教育学院天津师范大学教师教育学院

出处《物理教学探讨》 2020年第1期14-18,共5页 Journal of Physics Teaching

基金北京市社会科学基金北京市教育委员会社科计划重点项目“北京市理科中考改革导向的前瞻性研究”(SZ20171002815)成果之一。

关键词物理说理题科学解释国际比较习题结构

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献14

1卢守智.浅谈初中物理说理题的有效教学[J].教育革新,2011(3):58-58. 被引量：1
2沈国柱,许林.关于初中物理习题教学的研究[J].物理教师,1988,21(3):12-13. 被引量：2
3印德根.试谈初中物理说理题的教学[J].中学物理教学参考,1997,0(12):13-14. 被引量：1
4姚建欣,郭玉英,克努特.诺依曼.科学解释能力培养模式的教育反思与哲学分析[J].自然辩证法研究,2017,33(1):93-99. 被引量：11
5辛福林.如何引导学生回答物理说理题[J].物理教师,1993,26(4):21-22. 被引量：1
6周序.“应试主义”的成因与高考改革的方向[J].内蒙古社会科学,2018,39(4):159-166. 被引量：16
7蔡铁权,陈丽华.科学教育中的科学写作[J].全球教育展望,2010,39(4):85-89. 被引量：26
8胡扬洋,肖洋.中美物理问题编制的进展及其启示:生态、卷入与阅读[J].课程教学研究,2017(9):44-49. 被引量：5
9邢红军,张抗抗.论物理思想的教育价值及其启示[J].教育科学研究,2016(8):61-68. 被引量：72
10包雷,胡扬洋.教育测评中试题编制的公平性——由一道“测心脏”的物理题说开去[J].教育测量与评价,2018,0(2):12-17. 被引量：9

二级参考文献64

1胡志巧.2008年高考理综(全国Ⅰ卷)物理试卷评析[J].考试与招生,2009(2):41-42. 被引量：3
2陈奋策.对称性、对称性原理与对称性方法[J].福建教育学院学报,2002(1):96-99. 被引量：4
3钱林晓,王一涛.应试教育条件下的学生学习行为模型[J].教育与经济,2006,22(1):55-58. 被引量：10
4安桂清,顾薇.论故事的教育价值[J].当代教育科学,2007(2):3-4. 被引量：9
5国家教委社会科学研究与艺术教育司.自然辩证法概论[M].北京：高等教育出版社,1991.. 被引量：15
6阎金铎.中学物理教学概论[M].北京:高等教育出版社,1993.186-191. 被引量：2
7Key, C. M.. The development of scientific reasoning skills in conjunction with collaborative writing assignments: An interpretive study of six ninth- grade students [ J ]. Journal of Research in Science Education, 1994(9) : 1003 - 1022. 被引量：1
8[美]乔治·萨顿.科学的历史研究[M].上海:上海交通大学出版社,2007:106-107. 被引量：1
9胡瑞萍林陈涌.写作与科学学习.科学教育月刊,2002,(10):2-18. 被引量：1
10Seabury D. L. The Writing Connection: Implication of Research on the Design of Writing Activities for Teaching Elementary Science [DB/OLJ . http://search. ebscohost. com/login. aspx? direct = true&db = eric&AN - ED455119& lang = zh - cn&site = ehost- live. 被引量：1

共引文献154

1罗梦雪,李桐,周洋.培养小学生科学写作能力的教学策略[J].教育科学论坛,2024(2):56-58. 被引量：1
2李燕,陈晓君,鲍贤清.“基于证据的论证”在科技博物馆教育活动开发中的实践研究[J].自然科学博物馆研究,2021(3):67-75.
3覃挥光.高中物理问题解决的精致化教学探讨[J].湖南中学物理,2023(7):86-88.
4晁国鹃,石尧,吕磊.关于初中物理中“定标思想”的思考[J].湖南中学物理,2022(11):5-7.
5张帅,邱迪.中日高中物理教材比较——以“牛顿第三定律”为例[J].湖南中学物理,2022(7):19-23. 被引量：1
6杨璟,袁智忠.成长的疼痛与生命的梦想——纪录电影《零零后》的艺术与伦理价值解读[J].电影新作,2020(1):145-149.
7张荣华.调查作文的文体性质、类型及教育价值[J].山西师大学报（社会科学版）,2015,42(5):144-149. 被引量：2
8刘翠,庄启亚.科学写作:一种有效的化学教学工具[J].中学化学教学参考,2012(5):11-12.
9陈凯.分析美国教材的科学写作主题[J].中学化学教学参考,2012(6):68-71. 被引量：6
10凌连生,何治柯,吴风武,罗庆尧,曾云鹗.核酸分子“光开关”的研究进展[J].高等学校化学学报,2000,21(4):527-531. 被引量：12

同被引文献43

1无.教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见[J].中华人民共和国教育部公报,2019(11):24-26. 被引量：20
2沈德立.思维中解决问题的方式与途径[J].天津师大学报,1987,7(2):31-35. 被引量：3
3邹静之.女儿的作业[J].北京文学（精彩阅读）,1997,0(11):4-6. 被引量：18
4豆宏健.教学设计中教学目标的分类与表述[J].甘肃联合大学学报（社会科学版）,2004,20(3):77-81. 被引量：10
5徐文彬.课堂教学中的“本原性问题”及其教育价值[J].当代教育科学,2004(19):13-14. 被引量：12
6赵俐俐,屈锡华.社会学视野中管理概念的辨析[J].天府新论,2005(2):85-88. 被引量：2
7鲁志鲲.结构不良问题解决研究述评[J].首都师范大学学报（社会科学版）,2006(4):116-120. 被引量：16
8杨翼.对外汉语教材练习题的有效性研究[J].语言教学与研究,2010(1):24-30. 被引量：24
9马志芳.大班额班级课外作业管理学习共同体构建[J].教学月刊（中学版）,2011(9):28-31. 被引量：1
10杨爱程.西方学校课程中的目标确定与陈述[J].外国中小学教育,1993,0(5):26-29. 被引量：1

引证文献5

1苏桂发,李新生,曾建强.微波辐射相转移催化苯乙腈的烷基化反应[J].精细化工,2000,17(7):411-412. 被引量：8
2游天下.初中物理“说理教学”探析[J].中学物理,2021,39(4):44-46. 被引量：2
3胡扬洋.作业如何真正成为育人“关键环节”--从“经验对象化”到题型“活力塔”[J].教育科学研究,2022(2):59-66. 被引量：11
4陈美兰.晓之以理促高中生的物理质疑思维进阶[J].福建基础教育研究,2022(4):105-107.
5郭畅,胡扬洋.论基于“题型管理”的作业管理及实现路径——以中学物理为例[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2023,24(3):42-47. 被引量：2

二级引证文献23

1曹东,马宇澄.指向物理核心素养的单元作业设计的文献研究[J].湖南中学物理,2023(8):17-19. 被引量：1
2吴传炉.电信监管及运营商要采取的对策[J].通信世界,2002(10):21-21.
3李永红,沈玲,李跃明.微波辐射在无溶剂有机合成中的应用[J].化工技术与开发,2006,35(6):13-15. 被引量：5
4朱学文,廖列文,崔英德,方岩雄.微波在化学中的应用及其进展[J].精细化工,2001,18(5):295-299. 被引量：23
5冯里,王晓丽,褚朝森,彭飞宏,徐文,冷志新.超声波相转移催化苯乙腈的环丙烷化反应[J].当代化工,2017,46(9):1768-1770. 被引量：4
6王晓丽,褚朝森,胡玉涛,李天雪,王政.1-苯基环丙基甲腈及衍生物的合成[J].精细化工中间体,2017,47(5):28-31. 被引量：1
7刘冬莲,刘会媛.微波加热技术在化学中的应用[J].唐山师范学院学报,2002,24(5):38-40. 被引量：6
8杜友兴,何立.2-氟-4-三氟甲基苯乙腈的合成研究[J].有机氟工业,2019(1):18-22.
9胡扬洋.论“杨振宁式提问”对学生作业发展的启示——兼释“大问题”“小问题”“大概念”的相关教育意义[J].教学研究,2022,45(5):64-71. 被引量：1
10胡扬洋.论物理教科书编写的功能化及其实现[J].课程．教材．教法,2022,42(10):138-144. 被引量：2

1闫坤如,段伟文.科学解释模型与解释者信念研究[J].中国哲学年鉴,2017(1):422-422.
2林安景.关注学科素养聚焦立德树人——2019年全国卷Ⅲ高考数学试题研究[J].中学教学参考,2020,0(2):8-9.
3尹国益.辨析题型结构渗透转化思想——以一道初三数学试题为例[J].中学数学研究,2020,0(1):57-60.
4王迎曦.基于质量监测评价的练习设计[J].教育,2019,0(47):87-87.
5曹长青,王璇.浅析初中数学动态几何问题的解题障碍及应对策略[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019,0(7X):146-147.
6孙晶,魏永利,李克明,梁昆.高效液相色谱法测定6个不同产地的牡丹叶中丹皮酚和芍药苷含量[J].山东科学,2020,33(1):24-28. 被引量：6
7郑海军.怎样驾驭课堂[J].新作文（中小学教学研究）,2019,2(11):67-67.
8蔡玉峰,左健民,陆群,李震,李恩秀.对“专转本”选拔考试工作的调研与思考[J].高教学刊,2020,0(4):187-190. 被引量：1
9金荷华.浚源固本纳新风——我国台湾地区中学语文试题管窥[J].语文教学通讯,2020(1):73-77.
10殷勤.高中地理常见解题障碍及化解策略[J].中学政史地（高中文综）,2019,0(12):95-96.

物理教学探讨

2020年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部