摘要
随着人工智能+教育的浪潮不断推进,机器人教育逐渐被各界重视。我国高中的通用技术新课标中也明确将“机器人设计与制作”模块列入选择性必修中,旨在激发学生STEM方向的学习兴趣,通过机器人教学培养学生的工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等核心素养。目前我国的机器人教育多以竞赛为依托,通过社团课或兴趣班的形式开展,尚没有系统的授课内容和方式,存在诸多问题。作者结合一线机器人教师多年来的教学经验以及自身的参赛经历,以VEX机器人为例,探究了基于项目学习的VEX机器人教学模式,为机器人教学在中小学的开展提供了参考。
出处
《中国教育信息化》
2020年第2期34-37,共4页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
陕西师范大学国家（校级）大学生创新创业训练计划项目（编号：cs2019023）
陕西师范大学2019年研究生教育教学改革研究项目（教改-教育实践类）“VEX教育机器人结构设计及运用研究”
