摘要
情境理论提倡情境化真实感课程.为了了解职前教师情境设计能力,利用生洽情境习题设计对62名中学物理职前教师进行测试.分析发现,大部分学生设计出有亲和力的生洽情境,在物理情境中“小明”成为主角;学生设计出“下不去的电梯”、“跳楼式电梯”等不真实的物理情境;在学科方面普遍存在物理过程分析不科学、物理语言使用不规范等现象.原因是职前教师所学到的物理脱离他们的生活实际,他们没有把物理融入自己的生活.建议职前教师不仅应该用所学的物理发现周围世界的美,更重要是要拥有观察美的眼睛.
Situation Theory always pays more attentions to teaching in real situation.62 normal university students are tested with designed exercises in everyday situation.The outcomes are that Xiao Ming is the role of everyday situation designed by the students,that the untrue designed situation belongs to diving elevator,cannot-go-downward elevator,that the analysis don*t accord with physics law,and that the words don*t accord with physics language.The suggestions are that students should apply physics in finding out beautiful world around themselves,and have the eyes of finding out the charm in the world.
作者
顾江鸿
GU Jiang-hong(School of Physics and Electronic Engineering,Fuyang Normal University,Fuyang 236037,China)
出处
《汉江师范学院学报》
2019年第6期124-128,共5页
Journal of Hanjiang Normal University
基金
教育部产学合作协同育人项目“阜阳师范学院科技教育师资培养创新实践育人体系构建”(201701080003)
教育部产学合作协同育人项目“基于移动信息化《中学物理经典实验研究》课程教学内容和课程体系改革”(201701016052)
安徽省高等学校省级质量工程项目虚拟仿真实验教学中心“科学教育”资助.
关键词
真实学习
情境设计能力
生洽情境
职前教师
习题设计
authentic learning
situation design abilities
living situation
pre-job teachers
exercise design
