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以分层作业设计的形成，助力“合作拼图教学模式”
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摘要
利用课题研究,促进小学生对绘本阅读学习的理解,全面提升各层面学生的英语阅读水平,最终实现教学目标。
作者
曹雪萍
机构地区
广东省广州市增城区富鹏小学
出处
《小学时代》
2019年第27期52-53,共2页
PrimarySchool Times Press
关键词
分层作业设计
绘本阅读
小组合作
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学时代
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