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指向数学核心素养培养的统计估算教学设计

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摘要统计估算是估算思想在小学统计教学中渗透并与之结合的产物,统计估算教学也是培养学生数学核心素养的实践途径之一。基于数据的收集、整理、描述、分析、推断和决策是小学统计估算思想的具体表现这一客观事实,对统计估算的图形化表征、工具化表达、情境化运用应是统计估算教学中具有实质意义的切入点。

作者刘晓玲

机构地区南京市雨花外国语小学花神庙分校

出处《江苏教育》 2019年第89期22-25,共4页

关键词核心素养统计估算图形化表征工具化表达情境化运用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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