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小学语文“长文短教”策略初探

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摘要在小学语文教学中,高年级的课文篇幅比较长,教师要花费许多时间进行讲解。为了提高教学效率,教师可以尝试长文短教,提炼重要内容,明确关键部分,进行精炼讲解。本文从选择“切入点”、留心“细节”、运用“修辞”、强化“目标”四个方面探讨小学语文课文“长文短教”教学策略,以提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣。

作者王丹婷

机构地区浙江省台州市仙居县下各镇中心小学

出处《新课程研究（上旬）》 2019年第10期73-75,共3页 New Curriculum Research

关键词小学课堂长文短教教学策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2019年第10期

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