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“长文”这般“短教”
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摘要
随着统编语文教材全面铺开,为克服教材衔接中的断层问题,必须着力把握新教材特点。统编语文教材的课文篇幅明显加长,因此教学中需要在学生速读与教师“短教”上双向发力:强化日常速读训练,引导学生把握速读要义,厘清认识误区,系统掌握科学方法;抬高站位,定位教学艺术,精研细磨精悍教学,达到长文短教的目标。
作者
吴小英
机构地区
福建省厦门外国语学校附属小学
出处
《教育界》
2020年第33期51-52,共2页
关键词
语文教材
长文短教
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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