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基于“历史叙述”理论价值提升高中历史教学效益——以“罗斯福新政”教学为例被引量：3

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摘要 "历史叙述"是历史哲学重要理论之一,是历史认识一种重要认识论、方法论,日常历史教学可借鉴其功能,有助于描述历史、理解历史、解释历史、赋义历史、学术历史,有助于学生的"时空观念""史料实证""历史解释""家国情怀"等学科核心素养的培养,还能增强学科专业学术能力,最终实现高效课堂。

作者杨德志

机构地区灌南高级中学

出处《教育实践与研究（中学版）（B）》 2019年第12期30-34,共5页 Educational Practice and Research

关键词中学历史历史叙述学科素养

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（中学版）（B）

2019年第12期

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