小学数学教学中如何采用情境教学法

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摘要情境是连接学生与数学的纽带,也是教与学“视界融合”的一种媒介。在小学数学教学中教师构建生动活泼、富有个性的课堂是小学生对数学教学的期望。因此,很多数学教师把创设情境当作是课堂教学的“重头戏”,以此来激发学生的学习兴趣、提高教学效率,让情境助力小学数学课堂教学。本文结合多年教学经验,主要从以下几个方面浅谈一点看法。一、创设问题情境疑问是思维的火种,思维以疑问为起点,想要解决疑惑只有经过思维。我们在探索知识的思维过程中,都是以问题为开始,同时在解决问题的过程中也能得到发展。

作者公保扎西

机构地区青海省泽库县和日镇寄宿制中心完小

出处《收藏界（名师探索）》 2019年第3期33-33,共1页

关键词小学数学教学情境教学法创设问题情境视界融合思维过程课堂教学创设情境激发学生的学习兴趣

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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