摘要
复习课是小学数学常见课型之一,对完善学生认知结构、提升思维能力、形成正确价值观有着非常重要的作用。针对复习课教学中知识、技能、情感态度目标的不同侧重,关注并围绕思辨、变式、说辩三种教学策略,从知识梳理与结构完善、思维发展与能力提升、主体回归与自我实现三个维度,结合具体案例深入分析,以此推动小学数学复习课教学目标的达成。
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第35期41-44,共4页
Teaching and Administration
基金
江苏省第五期“333高层次人才培养工程”科研资助项目（BRA2016220）
江苏省“十三五”教育科学规划重点自筹课题“可视化教学促进小学生数学思维发展的实践研究”（C-b/2016/02/21）的阶段性研究成果
