摘要
感知音乐是听觉记忆不断加深的过程。音乐是流动的,转瞬即逝。小学生的听觉记忆能力还不是很强,在需要音乐记忆的教学环节中总会遇到一些问题,如:音乐前奏起唱、间奏起唱、相似乐句的分辨与演唱、复杂旋律的学唱等等。教学中,我根据课堂中学生遇到的问题,不断尝试运用PPT软件,将抽象的音乐元素转换成简单的图谱直观地呈现在大屏幕上,并且让它们随音乐“动”起来,让学生在轻松、有趣的学习过程中有效地把握音乐元素,提高了学习效率。
出处
《小学时代》
2019年第23期21-22,共2页
PrimarySchool Times Press
