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初中历史情景教学的三大关键

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摘要历史情景教学重视过栈与方法、知识与能力的结合,强调态度、情感与价值观的融合,将知识性内容“活化”,营造活泼的课受氛围,使学生能够身益其境,激发学生的最大学习兴趣。这对培养学生历史核心素养而言至关重要。教师在实际教学中运用历史情景需要抓住三大关楗:情景设置依据要科学合理、情景创设方法要灵活多样、情景教学流程要有条不紊。

作者任娜

机构地区福建省厦门集美中学

出处《中小学课堂教学研究》 2019年第12期35-37,共3页 Journal for Teaching Research in Schools

关键词初中历史情景教学情境创设

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学课堂教学研究

2019年第12期

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