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小学语文“读写结合”教学的有效对策

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摘要随着新课程的不断改革,对小学语文教学提出了更新更高的要求,要求教师加强对培养小学阶段学生语文读写能力的重视,在课堂上要将二者有机结合,并设计有效的课堂训练,逐步提升小学生的语文综合技能。笔者在本文提出了以下三点在小学语文开展“读写结合”教学的有效对策:联系学生的生活经验创设练笔情境,激发学生的写作动机;立足于文本阅读注重指导写作手法,积累丰富的写作知识;精读单篇课文并合理设计仿写训练,增强学生的综合技能。

作者张振英

机构地区河北省滦州市中山实验学校

出处《中学生作文指导》 2019年第20期150-150,共1页

关键词小学语文读写结合有效对策

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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