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小学语文读写结合教学中摘录策略的意义及运用

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摘要随着新课程标准在全国范围的广泛推行,各学科教师纷纷基于新的教学理念对以往的教学工作进行完善和优化。阅读教学作为小学语文教学工作的重要组成部分,需要教师付出更多的精力加以完善。读写结合作为一种常见的阅读教学模式,能够有效地提升学生的阅读效率。在以往的读写结合教学过程中,教师往往会采取仿写、续写等方式帮助学生理解。但许多教师却忽视了传统的阅读摘录,只有让教师引导学生正视摘录的作用,才能更好地提升学生的语文综合能力。

作者余进金

机构地区福建省南靖县靖城中心小学

出处《当代家庭教育》 2020年第14期131-132,共2页

关键词小学语文读写结合摘录策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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