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小学语文课堂教学有效导入的思考与探究

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摘要精妙的课堂教学导入,是课堂有效的基础。然而,有些课堂教学导入的设计远离教学内容,为导入而导入,尽管热闹非凡、笑声不断,但其实效性还需我们冷静的思考。笔者在教学实践中,对语文课堂教学导入有几点感悟:教学导入应为学生创设自由表达的空间,为实现教学目标做好铺垫,为学生创设和谐轻松的氛围。

作者李建明

机构地区苏州市吴江区铜罗小学

出处《科学大众（智慧教育）》 2019年第11期57-57,共1页 Popular Science

关键词语文课堂有效导入思考探究

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2019年第11期

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