摘要
互联网的蓬勃发展极大地推动了教育数据开放。在政府大力支持下,各国教育部门开展了开放数据体系的建设和应用。教育数据开放为学生学习、教师教学、学校管理、全民参与带来了巨大的帮助。为全面了解国外教育数据开放的研究和实践现状,基于文献研究法和案例研究法,从研究现状、开放数据和教育数据开放的概念、全球教育数据开放概况三个方面论述了国外教育数据开放的情况,并结合美国、英国和印度尼西亚三个具体案例加以印证和讨论。总结了开放数据不够具体和详细,开放数据的完整性、真实性和准确性有待提高,教育数据开放程度不够,教育数据开放的公正性不足,政策和法律的阻碍等一系列现存问题。针对我国实际情况提出了一些参考建议,包括设定教育数据开放时间表,确立教育数据开放组织机制和配套政策,建立教育数据开放业务平台和开放标准,以及加强宣传引导等具体措施。
作者
李青
王海兰
Qing Li;Hailan Wang
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2019年第11期48-57,共10页
Chinese Journal of Distance Education
基金
北京市教育科学“十三五”规划2016年度课题“大数据时代教师数据素养能力构成和发展研究”（课题编号：CCFA16119）
2018年北京市教委人才培养共建项目“高校信息化服务平台和在线资源开发建设”的成果
