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体验——请尊重儿童的感悟
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摘要
体验活动教学已成为道德与法治教师的共识,纵观课堂教学现状,体验活动形式化、表面化倾向依然普遍。在体验活动教学中,教师应善于相信儿童、发现儿童、感受儿童、深入儿童、尊重儿童、反思儿童,以儿童立场贯穿体验活动始终,尊重儿童感悟,使儿童获得真实的道德体验和道德认知,获得最大效益的道德引领。
作者
张云波
机构地区
常州市武进区刘海粟小学
出处
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2019年第11期25-30,共6页
Educational Practice and Research
关键词
小学《道德与法治》
体验活动教学
儿童立场
感悟
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究(小学版)(A)
2019年 第11期
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