摘要
目的探讨可视化教学在麻醉专业气管插管能力培养中的应用。方法选取该科麻醉专业的住院医师规范化培训的医师100名,随机分为两组。观察组50例实施可视化教学,对照组50例,实施普通教学法。对比两组医师气管插管的操作情况、操作后的并发症及理对教学的满意度。结果观察组医师插管成功率高于对照组医师,差异有统计学意义(χ^2=34.041,P=0.000<0.05),插管用时短于对照组,差异有统计学意义(t=10.004,P=0.003<0.05),理论考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(t=15.101,P=0.001<0.05)。观察组医师气管插管造成患者的不适感低于对照组,差异有统计学意义(χ^2=22.441,P=0.000<0.05)。教学满意度调查显示:观察组医师满意度高于对照组,差异有统计学意义(χ^2=23.04,P=0.000<0.05)。结论可视化教学在麻醉专业气管插管能力的培养,值得推广。
出处
《中国卫生产业》
2019年第30期130-131,共2页
China Health Industry
