摘要
高职院校思政教学在培养学生树立正确的“三观”、深化学生职业素养中发挥了重要作用。基于此,本文将分析了榜样激励机制的基本概念,围绕深度落实榜样教学理念、充分发挥教师表率作用、树立多元学生榜样类型、加大榜样事迹宣传力度四个层面,探讨高职院校思政教学中应用榜样激励的有效性及其具体策略。
出处
《开封教育学院学报》
2019年第10期211-212,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
自治区高校思政理论课创新发展研发中心教改项目“‘微思政’在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》中的融入研究”
新疆高职高专思政理论课李煜名师工作室专项资助
