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变革学习方式，落实核心素养——以部编小学语文二年级《祖先的摇篮》为例

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摘要以部编小学语文二年级《祖先的摇篮》为例,教师从四个方面变革学习方式:字理识字,传承汉字文化基因;全息关联,践行语言建构运用;跨科交互,引领审美鉴赏创造;项目学习,增强责任担当意识。从一课的教学切入,看学习方式的变革在落实和培养学生核心素养方面的价值和举措,破解核心素养在学科课堂落地的实际问题。

作者张书献

机构地区广东省东莞市长安镇中心小学

出处《四川教育》 2019年第29期18-20,共3页

关键词学习方式核心素养跨科交互项目学习

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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四川教育

2019年第29期

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