摘要
本文针对电子书包在"图形与几何"教学中的行动进行分析,总结了电子书包的界定,同时还分析了电子书包的优势所在。结合这些内容,分析电子书包在"图形与几何"教学中的具体应用,如带动学生互动、实现学生的分层发展、展示丰富资源等。希望通过对这些内容的分析,能够为小学数学教学提供一定帮助。
出处
《中小学电教（下）》
2019年第10期29-30,共2页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
2018年甘肃省“十三五”教育科学规划课题“电子书包在‘图形与几何’教学中的行动探究”(课题立项号是:GS[2018]2018GHB2427)课题论文
