期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
语文实践:让诗歌之花开在学生心里——李华平《假如生活欺骗了你》课例品析
下载PDF
职称材料
导出
摘要
李华平执教的《假如生活欺骗了你》,打破现代诗教学通常使用朗读方式引导学生理解体会诗歌内容和情感进行模糊解读的做法,为诗歌教学开掘出了一条教师搭建知识与生活支架,引导学生在真实情境中融入自己生活经历,通过学习实践活动打通显性与隐性知识通道,从而感悟诗人情感、理解诗歌内涵与提升学生语文核心素养的诗歌教学创新之路。
作者
李开娴
机构地区
汕头市正始中学
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2019年第11期29-30,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
诗歌教学
实践活动
《假如生活欺骗了你》
关键词解读
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
4
共引文献
51
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
李华平.
古代“君子”“淑女”的标准——《诗经·关雎》的教学解读[J]
.中学语文教学,2014(11):52-55.
被引量:8
2
徐越化主编,刘乐农等编写..中学语文教学法[M].上海:华东师范大学出版社,1989:318.
3
吴欣歆.
语文教师文本解读:内涵阐释与提升策略[J]
.中学语文教学,2014(10):10-13.
被引量:7
4
李华平.
迷失在学科丛林中的语文课——兼评特级教师韩军《背影》教学课例[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2014(10):7-12.
被引量:40
二级参考文献
9
1
《义务教育语文课程标准》,北京师范大学出版社,2012年1月.
被引量:7
2
[法]利科尔.《解释学与人文学科》第148页,陶远华等译,河北人民出版社1987年.
被引量:1
3
曹明海.《文本解读学导论》第19页,人民文学出版社1997年.
被引量:1
4
[美]M.H.艾布拉姆斯.《镜与灯--浪漫主义文论与批评传统》第5页,郦稚牛、张照进、童庆生译,北京大学出版社2004年.
被引量:1
5
[俄]巴甫洛夫.《巴甫洛夫选集》第10页,吴林生、贾耕、赵璧如等译,科学出版社1955年.
被引量:1
6
[美]柯维.《高效人士的七个习惯》第19页,高新勇、王亦兵、葛雪蕾译,中国青年出版社2010年.
被引量:1
7
于漪.
语文课程与人的发展[J]
.语文世界(教师之窗),2010(10):1-1.
被引量:3
8
王俊鸣.
“阅读教学”价值的认知——阅读教学的价值观与方法论(之一)[J]
.中学语文教学,2011(8):12-16.
被引量:13
9
汪政.
享受文本 享受阅读[J]
.名作欣赏(鉴赏版)(上旬),2012(1):81-85.
被引量:3
共引文献
51
1
李华平.
探索与坚守:从《背影》迈开的脚步——“正道语文”四年活动与研究扫描[J]
.教育科学论坛,2019(2):3-12.
被引量:1
2
周柏蔚,李霖涌.
正道语文:大道之行也[J]
.教育科学论坛,2019(2):16-19.
3
潘璋荣.
警惕语文教学与文学鉴赏中的相对主义——从李华平教授《迷失在学科丛林中的语文课》谈起[J]
.新课程研究(上旬),2015,0(1):16-18.
4
王唐平.
阅读教学中的“知人论世法”研究综述[J]
.语文知识,2015(9):37-40.
被引量:1
5
李华平.
让语文教学回归正道——兼评特级教师韩军《老王》教学课例[J]
.新课程研究(上旬),2015,0(9):33-40.
被引量:3
6
赵兴.
坚守治学正道 坚持理性争鸣——重读李华平《迷失在学科丛林中的语文课》看“李韩之争”[J]
.新课程研究(下旬),2015,0(9):115-117.
7
蒋嘉盛.
韩军《老王》教学误区检视[J]
.新课程研究(上旬),2015,0(10):33-35.
8
陈金海.
合力建设健朗的语文课程——“李韩之争”的实质与发展方向探讨[J]
.新课程研究(上旬),2015,0(11):8-11.
9
许可峰.
语文教学中的认识论、主体论和价值论问题[J]
.新课程研究(上旬),2015,0(11):20-25.
10
陈芳.
我读、我思、我教——例谈文本阅读如何以读定教[J]
.现代语文(中旬.教学研究),2015,0(11):123-124.
1
张黎黎.
余映潮《假如生活欺骗了你》课例述评及反思[J]
.语文教学与研究,2019,0(20):94-95.
2
胡基良.
学习名师锤炼语言 展现课堂语言魅力——研习钱梦龙、李华平教学语言艺术[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2019,0(6):48-50.
3
钟亮.
探索中国特色母语教学道路——欧阳代娜语文教育思想对“正道语文”行动的启示[J]
.教育科学论坛,2019(2):37-40.
4
刘远.
准确定位问题引领育德于文——李华平教授《关雎》教学点评[J]
.教育科学论坛,2019(2):46-48.
被引量:1
5
唐锐,罗小维.
“正道语文”在行动[J]
.教育科学论坛,2019(2):13-15.
6
伏荣超.
本真语文的内涵与实践探寻[J]
.初中生世界(初中教学研究),2019,0(5):22-24.
被引量:1
7
李华平.
《假如生活欺骗了你》教学实录[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2019,0(11):25-28.
被引量:4
8
陈之腾(编辑整理).
母语教育姓“母”[J]
.上海教育,2019,0(1):30-31.
9
杨琦晖.
基于言语实践的高中古诗文教学——以韩愈《师说》为例[J]
.读写月报(语文教育版),2019,0(7):46-49.
10
吴海娜.
阅读教学中要注重培养学生的鉴赏能力[J]
.吉林教育,2019,0(39):76-76.
语文教学通讯(初中)(B)
2019年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部