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英语名著“整本书阅读”的四步骤教学策略——以The Railway Children为例被引量：11

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摘要以英语名著《铁路少年》(简读本)整本书阅读教学实践为例,探究英语名著整本书阅读的教学策略,浅析如何通过"导读—自读—深读—展读"四个不同却又相互联系的教学步骤,有效培养学生的英语名著阅读能力,从而提升学生的英语学科核心素养。

作者周雪晴

机构地区江苏省扬州市广陵区教育局教研室

出处《江苏教育》 2019年第75期11-14,共4页

关键词英语名著整本书教学策略核心素养

分类号 G633.4 [文化科学—教育学]

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