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基于深度学习的整本书阅读教学策略——以《红楼梦》阅读教学为例被引量：3

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摘要新课程标准规定的整本书阅读,是一种体现深度、厚度的阅读。整本书阅读教学需要借助深度学习理论构建相应的教学策略,本文以《红楼梦》阅读教学为例探讨整本书阅读教学策略。

作者邓彤

机构地区上海市黄浦区教育学院

出处《现代教学》 2019年第21期33-35,共3页 Modern Teaching

关键词阅读深度学习教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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