摘要
文章以研究教学型大学为研究对象,界定了本科MOOC教学质量及其保障体系的概念与内涵,定位了教学目标。另外,文章还参考了国内外研究教学型大学MOOC教学质量保障体系的研究现状,从教学政策、教学内容、教学效果、教学技术四个方面构建了教学质量保障体系模型,并基于层次分析法排序影响因子。结果表明,内容编排、教师反馈、资源拓展、测评成绩等12项是研究教学型大学本科MOOC教学质量保障体系的关键影响因子,权重之和高达88%。研究教学型大学MOOC教学质量保障体系有利于提高教学质量,为高素质应用型人才培养提供理论依据。
作者
孙楠
臧原凡
杨锦钊
常雨晴
Sun Nan;Zang Yuanfan;Yang Jinzhao;Chang Yuqing
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2019年第10期21-24,共4页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
黑龙江省教育厅2018年高等教育教学改革项目“研究教学型大学本科MOOC教学质量保障体系构建研究”(STGY20180038)
东北农业大学“大北农学者计划”教学育人基金项目(JYXRRK2018022)
《水力学》东北农业大学慕课(MOOC)课程建设项目(2016-2019)
