期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

区域双塔式教研工作机制的建构

下载PDF

导出

摘要当前,我国基础教育的教研机构在促进教师发展中发挥着重要的作用,但也面临着巨大的挑战。应对挑战,建立区域双塔式教研工作机制有其必要性。双塔式教研组织由塔底、塔中、塔顶组成,分别由不同的人员承担各层的职能。双塔式教研模型从目标、内容、方式、协同等方面构建一套多组织相互配合的教研工作运行机制,有利于促进区域幼儿园教师的成长,整体推进区域幼儿园的发展。

作者黄敏娟

机构地区四川师范大学教育科学学院

出处《教育实践与研究（理论版）（C）》 2019年第7期94-97,共4页 Educational Practice and Research

关键词区域幼儿园双塔式教研工作机制构建策略

分类号 G619.22 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1崔永奇.论区域“三三”基层教研机制的建构[J].南方论刊,2012(10):110-112. 被引量：2

二级参考文献1

1[美]珍妮特.沃斯[新西兰]戈登.德莱顿,学习的革命.[美]上海三联书店,1998. 被引量：1

共引文献1

1姚丽萍,饶从满.区域教研机构功能定位与运行机制研究[J].中小学教师培训,2020,0(1):4-7. 被引量：2

1李卫清.片区教研助力保教质量提升[J].山西教育（幼教）,2019,0(4):20-21.
2刘敏.区域学前教育教研工作机制的建设[J].早期教育（幼教·教育教学）,2019(1):30-31.
3曹荣.区域教研转型发展的路径选择[J].教育理论与实践,2018,38(17):39-42. 被引量：2
4晋江市召开中学教科研工作会议[J].福建教育,2018,0(41):5-5.
5逻敏.强化过程管理,深化区域教研的若干思考[J].内蒙古教育（B）,2017,0(12):16-17. 被引量：1
6秦义.从环境出发,夯实基础,找寻课程改革的突破口——深圳市宝安区推进幼儿园“室内外环境一体化”思考[J].求知导刊,2019,0(6):91-92.
7李霞.让数学区域活动更加开放[J].文理导航（教育研究与实践）,2018,0(10):238-238.
8倪凌云.挖掘地域乡土资源,创设特色区域活动[J].教师,2018,0(36):125-125. 被引量：1
9朱焕芝.推进城乡学前教育全面协调发展研究——以咸宁市为例[J].延边教育学院学报,2019,33(1):34-36.
10佟凤仙,伊全胜.黑龙江省少数民族区域的幼儿园音乐课程体系实施中存在的问题及对策[J].科教导刊（电子版）,2019,0(17):88-89.

教育实践与研究（理论版）（C）

2019年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部