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从钟摆现象看课程管理体制改革的走向——兼论我国三级课程管理体制的产生被引量：5

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摘要本文从课程管理体制改革演变历程中呈现的钟摆现象出发 ,分析了课程管理领域对立式的思维方式导致了课程管理体制改革的困境 ,要走出困境必须变换一种思维方式 ,即从对立走向统一。

作者雷顺利

机构地区湖南师范大学教科院

出处《山东教育科研》北大核心 2002年第11期13-15,共3页 Shandong Education Research

关键词钟摆现象课程管理体制中国思维方式政策取向课程行政主体

分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]

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山东教育科研

2002年第11期

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