谈谈小学低年级数学课堂的情境教学

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摘要小学是课堂体系的主要阶段,小学生尚处于身心发展阶段.具有活泼好动、好奇心旺盛.所以教师在讲课时更要善于创设情境,以引导学生动手、动脑,积极思考,提高数学教学有效性,激发学生深入探究的兴趣.下面就如何在低年级数学课中创设情境教学,谈谈几点看法:一、创设图像情境,增强求知欲望低年级的小朋友一见到色彩鲜明、形象生动的数字图片,实物能引起学生的兴趣.

作者胡礼明

机构地区江西省九江市永修县三角乡爱群小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第10期127-127,共1页

关键词小学低年级情境教学数学课堂教学有效性小学生课堂体系身心发展创设情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

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