扎实的理论知识造就有效科学实验教学

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摘要作为小学科学实验教师必须掌握扎实的理论知识,才能使实验教学更有效。现结合课题研究谈谈理论知识对实验的有效教学。一、理论知识缺乏,实验教师离开教学主线对于农村小学来说兼职的科学实验教师理论知识不扎实,实验常因操作不对等原因而使实验失败或实验现象偏离实际,实验教师因缺乏理论知识而无法给予学生合理的解释,无法对实验失败原因进行分析,无法将实验结论准确、规范地进行归纳。

作者毛镜林

机构地区盘州市鸡场坪镇水井洼小学

出处《贵州教育》 2019年第18期36-37,共2页

关键词科学实验教学知识实验教师实验失败小学科学有效教学课题研究教师理论

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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