摘要
本文主要针对高职教育中音乐公共选修课程教学现状与内容建构展开研究,试图从音乐课程设计架构、高职学情分析两个层面理性分析高职公共艺术教育的现状,对如何通过音乐公共选修课提升高职学生的素质进行阐述:采取依托校内优势专业,遵循高职学生学情规律,科学挖掘高职音乐课的内涵,激发学生艺术潜能,在课程中遵循“三全育人”原则,从而提升高职院校文化艺术素养课程水平,培养高素质创新人才,最终满足社会用人需求。
出处
《黄河之声》
2019年第18期99-99,共1页
Song of The Yellow River
