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基于知识重演的初中物理课堂教学实践探索
被引量：
2
Exploration of junior physics classroom teaching based on the process of knowledge reconstruction
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摘要
课堂是教育教学的主阵地,也是落实学生核心素养培育的关键所在。基于知识重演的物理课堂,立足学生的生活经验,还原解释,体验概念的形成过程;延迟判断,探寻规律的发现过程;问题导引,参与实验的设计过程;批判质疑,亲历问题的解决过程,提升学生的核心素养。
作者
陈懋
Chen Mao
机构地区
海宁市斜桥中学
出处
《物理教学》
北大核心
2019年第10期48-51,共4页
Physics Teaching
关键词
还原稀释
延迟判断
问题导引
批判质疑
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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