摘要
目的:应用分析反思日记法在临床教学实践中提高护生思维能力的作用。方法:选取2018年到广州市第一人民医院实习护生276名,随机分为对照组和观察组进行为期9个月的实习。观察组进行反思日记法培训并撰写反思日志,对照组不进行反思日记法培训。见习结束后,对比两组护士的评判性思维能力评分。结果:对比两组护士见习前评判性思维能力评分,差异无统计学意义(P>0.05)。对比观察组培训前后的评判性思维能力评分,培训后评分高于培训前(P<0.05)。对比两组护士培训后的评判性思维能力评分,观察组高于对照组(P<0.05)。结论:进行反思日记法在临床教学实践中培训,有利于提高护生的思维能力。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2019年第5期191-194,共4页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
