摘要
为了探索更加高效和有针对性的生药学实训教学方法,我们在全面摸底的基础上,运用小组合作和导生制教学方法,构建一种分层走组实训教学模式。针对不同层次学生,通过“以生定药”“药走生不走”方式,进行生药学分层复习,有效提高了生药学实训课堂复习效果,学生对生药的识别和功效掌握情况有了明显改善。
出处
《卫生职业教育》
2019年第21期109-110,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
2018年度湖州市教育科学规划课题“分层走组和导生制打造《生药学》选择性实训课堂”(HZGH2018184)
