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小学数学教学中的情境教学研究

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摘要随着素质教育不断深入,小学音乐课程也逐渐进入改革浪潮,由以往单纯的教师"主导式"演变成以学生为"主"、教师为"导"的教学模式,更加强调学生自主学习和情感体验。在此教学模式下,小学音乐教学方式、教学效果等都发生了很大变化。所以,对主导式教学在小学音乐中的教学策略进行研究,从而不断提小学音乐教学效果,陶冶学生艺术情操。

作者苟军红

机构地区甘肃省庆阳市镇原县上肖镇路岭小学

出处《新课程》 2019年第25期129-129,共1页

关键词主导式教学小学音乐策略

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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