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“探究感应电流的产生条件”实验教学难点的突破

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摘要在"探究感应电流的产生条件"的实验教学中,通过对教材所推荐实验的再设计,减少了实验步骤,精简了实验场景,突出了实验目的和现象,使探究实验更加注重推理,也让学生将更多的课堂时间用于思维训练。

作者王春梅张利国

机构地区北京交通大学附属中学

出处《物理之友》 2019年第9期37-38,41,共3页 Friends of Physics

关键词感应电流产生条件实验改进

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2019年第9期

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