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论如何利用生活情境开展小学数学教学

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摘要数学科目因其自身具有较强逻辑性的特点,成为学生们学习的难点。小学阶段的数学是基础内容,是数学学科学习的启蒙阶段。但因为小学生普遍处在思维发展的初级阶段,理解能力和接受能力都较为薄弱,因此,教师应当调整教学策略,比如在教学过程中利用生活情境开展教学,能够让学生更为轻松地掌握知识点,提高学习效率。

作者王晓芳

机构地区四川省自贡市荣县旭阳镇城东小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第23期240-240,共1页

关键词小学数学数学教学生活情境教学方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2019年第23期

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