摘要
科学建模能力是物理学科核心素养的重要内容.在实际教学中,通过创设情境,学生在头脑中形成心智模型,采用合适的教学帮助学生的心智模型外显,并将其进行合理的整合、加工和修正后晋升为学生自己的科学模型,然后在实践中应用科学模型解决实际问题.这是培养和促进科学建模能力发展的有效教学策略.本文将该培养学生科学建模能力的教学策略应用于洛伦兹力的教学中,促进洛伦兹力方向、大小、做功等一系列科学概念的深度理解,最终帮助学生构建微观世界中的物理事实与规律的科学模型,提升科学建模能力.
出处
《物理教师》
北大核心
2019年第9期21-26,30,共7页
Physics Teacher
基金
广东省教育科学“十三五”规划2018年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“高中物理教学中实施核心素养的策略研究”(编号:2018ZQJK049)
广东省教育科学“十三五”规划2017年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于高效课堂背景下高中物理自主合作探究教学案设计的研究”(编号:2017YQJK217)
