摘要
目的探讨全日制护理学硕士研究生对自身角色的认知,为护理研究生教育改革提供参考。方法运用质性研究中的现象学方法对18名全日制护理学硕士研究生进行半结构式深入访谈,运用Colaizzi分析法对访谈结果进行整理分析。结果提炼出5个主题:角色功利,角色冲突,角色任务不明确,角色期望差别大,角色自我评价两面性。结论全日制护理学硕士研究生对自身的角色认知有待于提高,护理教育者应加强对其角色认知教育。
作者
尹霄朦
姜园园
莘秀芳
赵亚玲
刘庆伟
朱秀丽
Yin Xiaomeng;Jiang Yuanyuan;Shen Xiufang;Zhao Yaling;Liu Qingwei;Zhu Xiuli
出处
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2019年第16期77-79,共3页
Journal of Nursing Science
基金
2017年山东省研究生导师指导能力提升计划项目(SDYY17181)
