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“教给”和“习得”之间的距离有多远?——习作教学《难忘的第一次》听课评析与过程重构

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摘要在课程改革如火如荼的今天,特别是2017版新课程标准颁布以后,一线教师的课程意识不断增强,角色定位有了一定的改变,开始了由“教”到“学”的改变,主要表现在:更加注重学生的自主学习,更加注重小组间的合作探究,更加注重教学内容的优化整合等。

作者曾海玲

机构地区福田区福南小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2019年第7期148-150,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词 “习得” 过程重构习作教学距离听课新课程标准课程改革课程意识

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2019年第7期

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