摘要
美国“服务-学习”模式是在美国政府、社会、社区、学校、教师和学生等多方积极参与下,把学生的专业学习和社区服务相结合,充分把所学知识应用到社区服务以满足社区真正的需要,通过系统性反思,以达到共赢结果的一种实践育人模式。美国“服务-学习”模式有其自身鲜明的特色:有机结合性、多方参与性、系统性反思、结果共赢性。美国“服务-学习”模式对我国高校实践育人有着重要启益:将学生专业与社会实践内容相结合,促进社会实践的课程化和学分化,赋予社会实践更加丰富的思想内涵,构建政府-社会-学校-教师-学生的实践育人共同体。
作者
吴艳东
周鹭
WU Yan-dong;ZHOU Lu
出处
《三峡大学学报（人文社会科学版）》
2019年第5期15-19,共5页
Journal of China Three Gorges University(Humanities & Social Sciences)
基金
中央高校基本科研业务重点项目“习近平总书记关于意识形态建设系列讲话的理论梳理与实践遵循研究”(SWU1509417)
西南大学“党的十九大精神”研究重大科研专项资金资助项目(SWU1709735)
