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学校传承民族文化与教育多样性探究——以扁担舞为例

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摘要扁担舞属于民俗文化形式,具有民族文化的基本属性,与学习教育有更多契合点.作为学校教育,需要接轨民族文化血脉,为学生提供丰富文化熏陶机会.扁担舞操作形式灵动,具有互动性、灵动性、开放性、娱乐性、健身性等多种特点,深受学生喜爱,将扁担舞作为学校文化体育教学的有机组成部分,可以为学生带来丰富的文化大餐.

作者黄兰梅

机构地区广西壮族自治区马山县古零镇中心小学

出处《华夏教师》 2019年第19期82-83,共2页

关键词扁担舞民族文化多元教育

分类号 G41 [文化科学—教育学]

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华夏教师

2019年第19期

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